作者：蒂芙尼·「TJ」·約瑟夫，貝內德萊夫神經多樣性與身心障礙專家
兒童讀物之所以充滿魔力，是因為童年——或者說童年本應具備的樣貌——本身就是充滿魔力的。這不僅是認識世界的過程，更是讓我們得以想像這個我們所居住的世界處於最美好狀態的時光。為孩子們朗讀故事，他們的內心便會立刻豁然開朗。由於孩子們尚未養成批判性思維，人生的至高真理與最崇高的理想，便會隨著每一句話語，直接傾注進他們敞開的心靈之中。
在我還是個孩子的時候，我在書中找到了安寧與平和，也獲得了冒險與智力上的刺激。我喜歡的一本書，會反覆閱讀好幾年。我那顆稚嫩的心，純粹地將書中內容視為可能發生的事而接受。既不加以評判，也不說「這種事不可能發生」，完全沒有現在身為成人的我在閱讀時會做的那種反應。我們這些成年人，會將許多經歷、失敗、創傷以及心痛，與讀到的每字每句聯繫起來。如今的我，會以批判的眼光審視所讀之物，並對其持懷疑態度。這正是成長的必然結果。
然而，心胸開闊的孩子們會接受書中內容就是真相。這正是魔法所在。我們能夠將這份純真稚嫩的心靈，塑造成最具包容性、不帶批判且樂於接納他人的人。他們需要能教導他們認識多元角色——尤其是身障角色的書籍。以下就是這份書單。這些都是我個人鍾愛的書籍，我曾為自己的孩子和學生朗讀過，並深知它們能傳達關於身心障礙及自閉症角色的重要啟示。遺憾的是，這些啟示卻常被許多成年人所忽視。
對當今的孩子們來說，成長過程中最令人振奮的一點，就是能夠讀到這些書！我小時候，關於身心障礙或自閉症的兒童讀物並不多見。然而，如下所示，如今選擇已非常豐富。這些作者與書中角色來自各種不同的背景。如今不僅兒童讀物中展現了身心障礙的多樣性，連關於身心障礙的書籍本身也呈現出多樣性。我列出了由自閉症兒童的家長所寫的書、由自閉症家長所寫的書、由非語言及語言型自閉症者所寫的書，以及許多其他跨領域的書籍。我們真的活在一個美好的時代！
《回聲男孩與ABC女孩的冒險》——香特·道格拉斯與雷吉·拜爾斯：《 回聲男孩與ABC女孩》是香特·道格拉斯為了向世人呈現她希望為自閉症兒子創作的那種文學而寫下的作品。回聲男孩是一位擁有「回聲語言」能力的超級英雄；ABC女孩則是他患有過度閱讀症的夥伴。這些角色生動地展現了自閉症兒童常見的特定特質。
《我的弟弟奧托》——梅格・拉比：事實上，有許多人是以不包含口語的方式進行溝通的。然而，強調其他溝通形式的兒童讀物卻寥寥無幾。《我的弟弟奧托》由一位自閉症語言治療師撰寫，旨在改變這種現狀。《我的弟弟奧托》講述了姊姊派珀與弟弟奧托·克勞的故事，奧托是一位採用輔助溝通（AAC）的非口語型自閉症患者。這本書不僅著重於輔助科技，也強調了安全物品以及特殊興趣（自閉症兒童和成人對此往往懷有極其強烈且熱情的興趣）。書中對自閉症特徵及自閉症行為（如自我刺激行為）的正向呈現，正是我喜愛這本書的原因，也是我的學生們喜愛這本書的原因。
《來認識德雷登》——達娜・楊＝阿斯基：德雷登是一個普通的自閉症兒童，身邊有許多深愛並照顧他的兄弟姊妹。《來認識德雷登》是以這些兄弟姊妹的視角所寫成的。對他們來說，德雷登只是個普通的孩子，只是與其他人稍微有些不同罷了。在他們眼中，他就是德雷登。這部作品最精彩之處，在於它從家庭中兄弟姊妹這個獨特的視角出發，因此與大多數故事截然不同。
《身處難以駕馭之軀的自閉男孩：自閉症與我》系列 - 葛雷戈里・C・蒂諾：葛雷戈里・C・蒂諾的《自閉症與我》系列所有書籍，無論是對自閉症一無所知的人、家長、專業人士，或是自身有身心障礙的人，都是極佳的讀物。這些書籍闡述了自閉症與失行症，並從非語言者的視角，以非語言的方式探討何謂自閉症。這在自閉症作家領域中，可說是相當罕見的。
身為自閉症專班的助理教師，雖然曾有人說非語言型學生絕不可能透過一本書安靜地坐著聆聽，但這些書證明了這並非事實。我的學生們知道自己正在聆聽的是關於他們自身的書，終於感受到自己被理解了。每當我朗讀時，他們每次都全神貫注地聽著。
《我那驚人豐沛的自閉症感官：自閉症與我》系列——格雷戈里・C・蒂諾：這是「自閉症與我」系列的另一本著作，其實也是該系列的最新作品。本書非常精妙地探討了擁有極度敏感感官系統的優點與缺點。這本書之所以讓我印象深刻，在於蒂諾先生將自身障礙與能力相連結的絕妙方式。換言之，他向讀者闡述了，例如，儘管敏銳的聽覺有時會伴隨疼痛，但這卻能讓我們以更強而有力的方式聆聽音樂——這類看似負面的特質，其實蘊含著正面的意義。總而言之，我們的感官系統雖然有時會帶來煩躁，但也同時能帶來無盡的喜悅。
蒂諾先生所有書籍的另一個特點在於，他以身為自閉症患者且屬非語言型為榮，並讓讀者得以頌揚身為自閉症患者的積極面向。若要我說，我認為這本書比他的其他作品更強烈地展現了自閉症的自豪感。
《快樂、弗拉皮和我》——喬伊・F・約翰遜：這本書由自閉症治療師暨自閉症兒童家長喬伊・F・約翰遜所撰寫 。書中闡述，自閉症的自我刺激行為與特質應被視為正常現象。
關於作者：
TJ 是一位致力於為青少年及年輕成人期非口語型自閉症患者提供「無障礙教育」的自閉症成年人。她本人也有聽力障礙，並運用多種溝通方式，包括美國手語（ASL）、口語以及高科技輔助溝通（AAC）等。她在身心障礙領域的熱忱，在於捍衛所有身心障礙者的溝通與受教育權利。您可以在「Nigh Functioning Autism」的社群媒體上關注 TJ。
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